PERFIL DEL EGRESADO

El perfil profesional de egreso se concibe como el documento que describe un conjunto de rasgos y capacidades que identifican a un profesional determinado al momento de su acreditación como tal,  por parte de la institución formadora, y quien tiene la competencia jurídica para certificarlo.

Por tanto, podemos decir que el perfil académico profesional de egreso, permite que alguien sea reconocido por la sociedad como profesional, pudiéndosele encomendar tareas para las que se le supone capacitado y competente con un grado de eficiencia razonable, y que se traduce positivamente en el cumplimiento de las tareas propias y típicas de la profesión.

El egresado y la egresada del Profesorado en Educación Tecnológica en cualquiera de las orientaciones propuestas en este Plan de Estudio, deben mostrar competencias que le permitan el reconocimiento de la sociedad como un profesional de la enseñanza de Educación Tecnológica  caracterizado por brindar una educación pertinente y de calidad. La carrera de Educación Tecnológica en cualquiera de las orientaciones de Mecánica Industrial,  Electricidad, Electrónica e Industria de la Madera contribuye al desarrollo educativo, social y económico, científico y tecnológico de Honduras formando un profesional:

1.   Para atender las demandas del Sistema Educativo Nacional en el campo de la Educación Tecnológica.

2.   Preparado para asumir los cambios tecnológicos y de la sociedad del conocimiento en un mundo globalizado.

3.   Preparado para realizar investigaciones en Educación Tecnológica que permitan mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en este campo de la educación nacional.

4.   Capaz de implementar estrategias curriculares para mejorar la calidad de los servicios educativos.

5.   Consciente de su responsabilidad como docente en la formación de ciudadanos dispuestos practicar valores éticos y morales en su vida como profesionales y como personas.

6.   Capaz de fomentar el trabajo en equipo practicando la cooperación, la solidaridad y la tolerancia.

7.   Gestor y promotor de proyectos educativos en la comunidad donde se desempeñe.

8.   Capaz de transmitir conocimientos teóricos y prácticos para desarrollar competencias deseables de desempeño en el campo tecnológico.

A continuación se presentan las competencias genéricas instrumentales, interpersonales, sistémicas, pedagógicas ydisciplinares de formación del egresado de la carrera de Educación Tecnológica Industrial en las Orientaciones de Mecánica Industrial, Electricidad, Electrónica y Madera:

COMPETENCIAS PARA EL PERFIL ACADÉMICO PROFESIONAL DE EGRESO DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN GRADO DE LICENCIATURA

No.	COMPETENCIAS GENÉRICAS
	Instrumentales
1.	Capacidad para análisis y síntesis.
2.	Capacidad para plantear y resolver problemas técnicos y tecnológicos.
3.	Capacidad para comunicación oral y escrita en la lengua materna.
4.	Capacidad para conocer una lengua extranjera.
	Interpersonales
1.	Capacidad para trabajar en equipo.
2.	Capacidad para convivir en paz, promoviendo el respeto a la diversidad  y los derechos humanos.
3.	Capacidad para demostrar compromiso ético.

	Sistémicas
1.	Capacidad para promover en los alumnos el desarrollo del aprendizaje autónomo, crítico y creativo a lo largo de toda la vida.
2.	Capacidad para gestionar la prevención y el manejo de riesgos psicobiosociales y naturales.
	COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PROFESIONALES
	Pedagógico Didácticas
1.	Capacidad para gestionar proyectos educativos aplicando metodologías de investigación cuantitativa y cualitativa.
2.	Capacidad para diseñar y realizar estrategias de organización de los procesos de enseñanza aprendizaje  de la Educación Tecnológica según los contextos y niveles.
3.	Capacidad para aplicar la evaluación en su función pedagógica, para la mejora de la calidad institucional,  educativa y profesional.
4.	Capacidad para planificar, organizar, y evaluar su desempeño profesional en función del desarrollo del conocimiento y las necesidades socio educativas a nivel institucional y comunitario.
5.	Capacidad para gestionar proyectos socio educativo que vinculen a las instituciones educativas con la comunidad de forma interactiva permanente y sostenible.
6.	Realizar investigaciones que conlleven a elevar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Educación Tecnológica Industrial.
7	Disciplinares
8.	Capacidad para dominar los principios teóricos y prácticos de la orientación seleccionada.
9.	Capacidad para desarrollar habilidades y destrezas en espacios pedagógicos técnicas y tecnológicas
10.	Capacidad para utilizar los recursos tecnológicos y multimedios como herramientas para la enseñanza y aprendizaje de la tecnología y la técnica.
11.	Capacidad para aplicar la tecnología en los procesos de investigación y producción.
12.	Capacidad para adaptarse a los cambios que trae consigo la tecnología en la sociedad y el mundo de la globalización.